Основним завданням колективу закладу дошкільної освіти (ясла-садок) комбінованого типу № 6 Світлячок міста Ковель є сприяння розвитку природних нахилів, творчих здібностей, обдарувань, творчої уяви та фантазії малюків. Всі завдання виховного процесу виконуються через інтеграцію різних видів діяльності в освітньо-виховному процесі, охоплюючи різні форми роботи з дітьми (заняття, свята, художня праця, самостійна художня діяльність, гурткова робота, конкурси). У цих формах комплексно використовуються твори музичного, театрального, літературного, зображувального мистецтва.

З метою удосконалення освітнього процесу, досягнення якості освіти педагогами садочка Світлячок використовуються альтернативні методики, педагогічна спадщина видатних педагогів, педагогів міста та нашого дошкільного закладу. Вихователі використовують у роботі прийоми ейдетики, казкотерапію, організація роботи в парах та групах, методи та прийоми інтерактивної взаємодії при навчанні мовленню дітей.

Ведеться планомірна робота щодо формування навичок культури харчування дошкільнят згідно з програмними вимогами, проводиться робота по вихованню в дитини позитивного ставлення до своєї зовнішності, формування основних фізичних якостей, рухових умінь, культурно-гігієнічних, оздоровчих навичок та навичок безпечної життєдіяльності. Для досягнення максимального ефекту освітня робота проводиться одночасно в трьох напрямках: дитячий садок - діти – батьки.

Злагоджена, творча робота педколективу садочка Світлячок дала змогу створити сприятливі умови для ефективної освітньої роботи. Вихователі разом з батьками провели роботу над створенням розвивального середовища в кожній віковій групі, подбали про те, щоб воно було зручним, відповідало віку дітей, сприяло розвиткові природної цікавості дошкільника, забезпечувало умови для набуття навичок практичного життя, надавало малюкам свободу вибору, забезпечувало гармонійні відносини між вихователями, дітьми та навколишнім світом, розвивало здібності дошкільнят відповідно до їх нахилів та уподобань.

Сучасні малюки мають більш значні індивідуальні відмінності, ніж вікові, а тому вихователь має погодитися з тим, що кожна дитина може мати свій темп і ритм, свій рівень досягнень. Вихователі мають вірити, що кожна дитина діє в міру своїх сил, і поважати її зусилля. Для цього протягом дня вихователь має мінімізувати загальногрупові форми роботи, надаючи можливість кожному малюкові самому визначитися з бажаннями та пріоритетами в освітньому середовищі групи, набувати власний досвід пізнання, спілкування, взаємодії.

Ласкаво запрошуємо до нас!